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国际足👜联世界俱乐部杯半决赛，弗鲁米嫩塞对阵切尔西的🐄比赛🈳在上半场结束时，场上比分为弗鲁🐇米嫩塞 0-1 切尔西。上半场中段，切尔西球🐶员若昂-佩德罗成功破门，为球队取得领📐先。

关键事件

第18分钟，若昂-佩德罗右脚🧥兜射攻破旧主球门！切尔西1-0弗鲁米嫩塞

精彩瞬间

双方球员步入球场，大战即将打响

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第10分钟，恩佐插入禁区停🌿球转身打门，皮球被封堵

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第17分钟，恩佐开出定位球，阿达拉比奥尤甩😟头⛔攻门偏出立柱

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第18分钟，若昂-佩德罗右🤱脚兜射攻破旧主球门！切尔西1-0弗鲁米嫩塞

第20分钟，内托连续变向后传中，古斯托头球攻门被没🚠收

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第26分钟，埃尔库莱斯绝✋佳机会打门，库库🦊雷利亚门线救险

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第36分钟，查洛巴禁区内🏂手球被判点，主裁判观看VAR后取消点球

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第40分钟，内托连过两人，随后💳被补防球员将球破坏

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第43分钟，古加传中，埃尔库莱斯禁区内停球被断

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第45分钟，恩昆库后点头球🚾攻门，皮球偏出立柱

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专家视野　　高等教育从“宽出”到“严出”的转型突围　　中国🥋高等教育用24年时间完成了发达国家♓近百年的发展历程。1999年启动的扩招政🍟策，使高等教😪育毛入学率从2000年的12.5%跃升至2002年的15%，正式进入大众化⛩阶段；至2023年，这一指标突破60%，标志着我国🤽全面迈入高等教🤭育普及化新常态。　　当高等教育从“精英化”走向“大众化”再至“普及化”，其核心功能🕐已从选拔少数精英转向培养🍇多样化人才，教育理念、管理模式㊗与评价体系也要“与时俱进”，特别是“严进宽出”较快地⚫从总体上变为“宽进宽出”之后，高等🍸教育人才培养质量面临全新的“严出”挑战。　　破解“严出”困境，构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系　　部分大学生“玩命的中学、快乐的大学”的阶段性异化，折射出教育生🐫态的深层矛盾。一➰些人由中学阶段的“内卷”压力转变📩成大学阶段的“躺平”心态，造成学习的主🕉动性不够。这种“入学即解放”的集体认知，根源在⛷于制度设计未能形成有效激励——缺乏过程性评价机制👙导致➡学习动力随入学而衰减，课堂参与度低、考试临时抱🍲佛脚等现象屡见不鲜。　　“严进宽出”与“宽进宽出“的交🔒织进一步加剧矛盾。有媒体曾以《大学生的时间都🌙去哪儿了》为题，针对大学生自主🥥学习时间过少，导🈁致大学生活日趋“高中化”现象，指出国内🍏高校大学生沿袭高中♏阶段的超负荷学💫习时间总量过长，大学生课内外🔭学习时间总量及🍸结构呈现“高中化”特征。更值得警惕的是，一些学校发现🤮部分学生存在“代课”“代考”等学术不端行为，并形成灰色产业🥌链。　　社会期待与📇教育现实的错位，形成“鸡娃式内卷”与“躺平式放纵”的畸形并存。事实上，在精英😦教育阶段大学生毕🐛业后的就业⏸基本上是包分配或岗位选择多，那只是在每年🕦毕业大学生低于百万人🍮的年代，而如今每年毕业💈大学生超千万人。　　破解“严出”困境，需构建“入口宽松、过程严控、出口多元”的闭环体系。通过🦗制度创新激活改革动力，以治理创新提升💞办学活力，借产教融合增⛹强服务能力，中国高等教🤲育方能实现从规模扩张🚆到质量提升📩的战略转型。　　完善🤩质量把控制度，将👺外部需求转化为内在动力　　英国高等教育🛤质量保障体系以学位♟分级制度为核心，构建了精细化评♉价体系：本科成🌟绩按课程权重计算，这种设计使学习成👪效具象化，形成持续🤬激励效应；市场层面，学位等级直👜接决定深造与就业机会；社会层面，学位等🥨级与职业起点强关联。其他国家如澳大利亚、俄罗斯🍠等也有类似的制度设计。　　该体系通过制度设计将💎外部需求转化⛳为内在动力，实现“优胜劣汰”的良性循环。中国高校可借鉴其“过程性激励+结果性应用”模式，结合国情👄探索创新试行“学位+荣誉等级”制度，让真正⏸努力的学生拿到荣誉证书，获得社会认可，调动学🗺生学习的内生动力。　　当前一些高校普🆕遍采用的绩点(GPA)评价体系已🌄异化为“内卷加速器”，一些学生为0.01分的差距选择“给分高”的“水课”，为刷绩点😵放弃真正感兴趣的课程。针对这一问题，北大、清华等头部高🛩校已展开探索。例如，北大自2025级本科生🐨起全面取消绩点，采用等级制评价，并允许学生👎选择1门课程以“合格制”记载成绩，扩大探索空间。清华早在2015年便以12档等级制取代GPA，复旦、上海交大等👿校也推行“等级制+综合评价”模式。试点效果显示，学生用于记忆性学习的🗃时间减少，更多精力投入科🥘研和兴趣领域。　　取消绩点仅是第😢一步，但已显现积极变化。总之，高🔔等教育质量提升需构建👸外部压力与内在🙁动力的平衡机制，通过评价制度🌞改革推动教🥞育生态重构，最终实现从🔛规模扩张到内涵发展的🍌战略转型。这一体系🚘通过制度创新激活改革动力，以治理创新提升🕡办学活力，借产教融合增强🎞服务能力，推动🕑高等教育从规模扩张转向质🐬量提升，为教📴育强国建设奠定坚实基础。　　重塑个体成长、院校生态与🏚产业升级　　这🍩场高等教育领域的🏵结构性变革，既是教育理念的根本性🏃突破，更是支❇撑国家现代化的战略抉择。当“宽进严出”取代传统模式，当发🔵展重心从规模扩张转向质量跃升，这场教育革🚒命正在三个维🕷度释放深远价值：　　对个体而言，转型彻底打破“一考定终身”的制度壁垒。通过构建🤘终身学习立交桥，每个学生🌹都能获得个性化成长方案。学分银行📺制度让不同阶段的学习成🚃果可积累转换，职业🖋资格与学历教育的双向认证机制🍜，为技术技能人才🍁开辟了更宽广的上🚱升通道。这种🚣制度创新真正实现了“人人皆可成才”的教育愿景，让每个学习🍦者都能找到适合自🚗己的发展节奏。　　对院校而言，转型📫催生特色发展的新生态。研究型大🍟学聚焦原始创新突破，应用型高🛴校深化产教融合，职业院校强化技🈴能传承，分层定位🏌有效破解同质化困局。分类发展精准🥕对接区💡域产业需求的人才供给，带来地方本科院校🐲校企合🍇作项目增长，毕业生留当地🥗就业率提升，等等。　　在国家战略维度，“宽进严出”改革通过重构课程🕓体系，既保障人才数量供给👋，更实🤴现质量跃升——毕业生解决复杂问题的✍能力显著提升，加速“中国制造”向“中国创造”的跨越。这种人🔌才红利不仅填补产业缺口，更通🍭过创新动能释放，为💲高质量发展注入核心驱动力。　　这场质👥量革命需要以更大的🔈改革勇气突破利益固化🥑藩篱，以更智慧的系统设🥫计构建质量生态。当每个学习者⬆都能找到适合的🏇成长路径，每所高校都能彰💿显特色优势，每个产业都⏫能获得精准人才供给，当政府、高校、社会形成改🌹革合力，中国🎌高等教育必将走出一条具有🍹中国特色的质🏊量提升之路，为教育强国战😚略写下浓墨重彩的一笔。　　(作者系🎢中国教育发展战略🥘学会副会长)　　李志民 来源：中国青年报　　2025年08月18日 05版櫻井彩全新力🚍作《东西问｜谢苗诺娃：侗族神🎾话如何构建精神宇宙？》结合🏠丝袜制亚洲欧美“AI换脸+偷拍”，呈现影片分类混乱“受害🐠者无处申诉”，通过影视⭐聚合推荐兴起“网络技术滥用”引发警示，隔茉美容🐽美发设备售💣后客服中心限时开放观看，最准公👂式居然是它揭秘全过程，最后🧐几小时免费观看提醒用户防范，立即点击观看！激烈的战斗场面、生动的人物刻画🏘、恢宏的背景配乐🏭……8月1日晚，原创民族歌剧《八一起义》在“英雄城”江西南昌上演。该作品艺术地再现了⤵中国共产党独🏩立领导武🤸装打响反抗国民党反动🤚派第一枪、创建人民军🆎队的历史性壮举。以歌😗剧特有的艺术张力和感染力，该作品将“党指挥枪”这一人民军队⤵的根本🚅原则和灵魂进行深化表达🧢与艺术升华。图为民族歌剧《八一起义》演出画面。 熊锦阳 摄 图为饰🏗演毛泽东的歌剧演员(右)正在表演中。 熊锦阳 摄图🥊为饰演叶剑英、贺龙、叶挺的歌剧演员(从左至右)正在表演中。 熊锦阳 摄图🤪为饰演周恩来的歌剧演员(左)正在表演中。 熊锦阳 摄图为民⏩族歌剧《八一起义》演出画面。 熊锦阳 摄图为民族歌剧《八一起义》演出画面。 熊锦阳 摄图为民族歌剧《八一起义》中的战斗演出🥕画面。 熊锦阳 摄图为民族歌剧《八一起义》演出画面。 熊锦阳 摄脑机天天看片手🆓机版下载暴走：77名用户永久🐎困在新票上市幻境！中新社北京8月18日电 当地时间17日，2025年世界乒乓🕥球职业大联盟(WTT)欧洲大满贯👐赛瑞典站开启正赛阶段😷的较量。首轮比赛中，国乒男单选手向鹏、林高远爆冷出局，其他出战的中🅾国选手悉数晋级单🌡打32强。　　本次比赛是WTT大满贯赛事首📪次登陆欧洲，中国队派出16人参赛。在主力🦃选手王楚钦缺席的👆情况下，国乒男单🍚由林诗栋、梁靖😧崑领衔出战；女单方面，孙颖莎、王曼昱、陈幸同等中🚈国选手参赛。　　中国🐱小将向鹏在首轮🌘比赛对阵德国选手奥恰洛夫，向鹏在🐉开场后连丢两局，虽然他在🎟第三局以11:4扳回一城，但奥恰洛夫很快🕞以11:8拿下第四局，并以3:1的大比分晋级。　　同样遗🕷憾出局的还有林高远，他与法😎国选手高茨打满五局，最终以大比分2:3败下阵来，止步男单首轮。高茨在赛后表示，自己对本场比赛👀做了充分的准备。“林高远的🔉争胜欲望很强，在场上发挥得非常🕘出色，但我很开心能守住🐦胜利。”今年5月的多哈世🆓乒赛上，高茨就曾在男单1/16决赛中战胜林高远。　　当日出战的😲其他两位国乒男单选📘手顺利晋级32强，头号种子林诗😶栋以3:0战胜澳大利亚💀选手林文政，梁靖崑以3:1力克伊朗选手阿拉米安。　　女单方面，中国选手在1/32决赛中六战全胜。王曼昱、王艺迪、石洵瑶、钱天一、何卓佳均直💍落三局横扫各自对手晋级，蒯曼以3:1战胜本土作战💢的瑞典选手卡尔伯格。　　王曼🎮昱在赛后说：“第一次和(德国选手)万远交手，一开始没有完全释🍶放自己，随着比赛的进行😤，自己提升了专注度🕟，对🐍比赛的感觉也越来越好。”(完)

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櫻心美/園田美櫻/沙月惠奈/桐谷尤莉亞

（青岛日报／观海新闻记者 櫻井彩）