中国新闻周刊：根据记者西河あおな获取到的最新动态，特级黄操逼绿像🅰片将于2025年08月25日在中国新闻周🥇刊举✋行隆重的开幕仪式。优质的产品实现

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7月9日晚，民众在天津五🥣大道步行街散步💼休闲。中新社记者 佟郁 摄

7月9日晚，民众在✳天津五大道步📂行街散步休闲。中新社记者 佟郁 摄

7月9日晚，民众在🕛天津五大道步行街散步休闲。中新社记者 佟郁 摄

7月9日晚，民众在天津五🗨大道步行街散步😌休闲。中新社记者 佟郁 摄

7月9日晚，民众在天津㊙五大道步行街打卡拍照。中新社记者 佟郁 摄

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1942年，里斯本丸号🥀货船被日军征用🎏押送英国战俘，途🐳经浙江东极岛时，突遭美军鱼🚠雷重创沉没，部分战俘被中国💀渔民冒死相救。这一真实事件曾✊长期🏨湮没于历史深处，少有人知晓。直到2024年，纪录电影《里斯本丸沉没》通过大量😊史料钩沉与科学探测，梳理了事件的前🥃因后果，让历史重新浮出海⏪平面，产生巨大影响。而今，随着电影《东极岛》的上映，这段历史🛺进入更多人视野。　　历💤史本身是缄默的，讲述才能让更多人听到🥓。这也是😣历史题材文艺作品的独特🧤功用，每一次讲👑述都是对历史的打捞，都是跨越时空🗂的身临其境。　　两部电影虽🥐然都对准中国渔民救👍助沉船战俘事件，但是🧒切入的视角、表现的侧重点并🚄不相同。《里斯本丸沉没》依👷靠丰富的文献、信件、录音、照片等叩访😪往事。团队在🌩东极岛实地勘探找到了🚹沉船位置，在英国、加拿大、美国、日本🗾走访当事人及其亲友，获得一手📋口述和文本史料。作品呈🧐现了制作团队完整的👆探究历程，带观众🤩从不同角度趋近历史🚰真实，还通过后来🌝者的记忆✝去勾勒一个个鲜活的生命。　　与之相比，《东极岛》发挥艺🕜术虚构的魅力，以🔊战争片与灾难片结合💃的方式重新讲述这段历史。影片虚构了阿赑、阿荡、阿🥏花等主要人物，构建了“抗击日军+救援英俘”的双线叙事。通过展现渔民🐋与侵略者之间的矛盾冲突，影片将叙事重点💄放🎸在渔民的苦难、觉醒与抗争上，提🤨升了戏剧浓度。三位主要人物颇🤢具个性：阿荡天性率真、拥有平🎬等的生命意识；阿花敢爱敢恨、勇于打破传统枷锁；阿赑则从隐忍退🉑让、维护小家📩的青年，成长为嫉恶🗾如仇、追求大义的英雄，展现出💆可信的人物弧光。同时，影片也兼顾了群像🥋塑造：为护全🆘村而慨然赴死的吴老大，逃兵出🗺身却浴火重生的教书匠陈先生，唯唯诺诺但最后👖勇敢为逝者发🚂声的保长李元兴，各有各的故事与🐗性格。　　如何再现消逝的历史时空，是历史题材艺术📬创作的难题。《里斯本丸沉没》以史料见长，除了📜使用珍贵的历史影像，还尝🌞试用动画来还原沉船事件。《东极岛》则充😇分发挥类型片优势，以精😥湛特效制造逼真的历史现场，构建了国产银幕上少见🕜的壮阔海洋影像。渔船在海浪🔂与炮火中穿行，渔民们以血肉之🔣躯搏击怒海，充满着荡气回肠的史🗓诗感。越是充分展现📵东极岛所蕴含的蓬勃、流动的生命力，让🤸观众感受到祖国山河的美好，越是能折射侵略🐩者的无情与残忍。　　当同一段🚋历史在纪实与虚构🍆的双镜中显影，我🏧们得以窥见艺术表现历史🎇的多种可能。如果说《里斯本丸沉没》用相🛡对小众的纪录片让历史🕶沉船浮出水面，那么《东极岛》的🍘意义在于以更为大众的故事片🥜形式扩大了历史的传播🐥半径。两种影像互为补充，共同编织着集😵体记忆的经纬。　　同时也要看到，每种艺术👘形式都有各自的优劣。以《东极岛》为例，类型叙事存在着简化历😞史的弊端，为了符合✖类型片的框架，作品📮加入了一些情节冲突，以丰富人物塑造，凸显主🌀角的英雄主义，也省🥤略了一些事件后续，抹去了历史的复🕰杂毛边，有失历史题材的💍厚重质感。　　历史讲述💷的意义绝非沉溺过去，而是要为民🎞族的当🚆下和未来锚定方向。在打捞历史、重述历史的过程🃏中，要信任并🥕不断激活历史本身的力量，这是《里斯本丸沉没》与《东极岛》共😈同带给我们的启示。 所城镇的👤专家白石未央表示：谁说🔏学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新☝现象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天👔工作的李青躺在床上，习惯性地划着手机。一个关于陶艺的短👲视频跳入眼帘——陶土在匠人手里逐渐成形的过程，仿佛🏘带着某种宁静的力量。想🆑到自己下班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空👾落落的。斟酌片刻后，她在社🛳交平台上发送了这🏕样一个帖子：“有没有愿意技⏸能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺🌜和瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感🛄觉和学生时代完全不同了。技能学习越🈯来越集中在工作领域，交友💡圈也越来越窄。”李青坦言，对于像她这🎺样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新✒技能看似简单，实则有不🍒少难处。“纯靠自己学习缺📶乏动力，花钱👰找老师又成本太高，而且有必须把课时😖上完的心理压力。”她分享道，“直到我🏼在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美🍏契合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然😘席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能🕋互换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社交平台上，相关🛳话题的浏览量已突破3200万。记者点开一个热门帖🎈子，发现😷下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近🌔期一家媒体发起的调查结💠果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受访⭐青年有兴趣尝试与他人交换技能；73.9%的受📝访青年认为，技能交换会成为🚨社交新方式。　　这一现象🕊日臻火热，折射出当🏥下青年人高涨的学🈵习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么多青🗼年人踊跃参与？它能否成为青年人的社交🕘新范式？　　1、用🎢低成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥🌠有的技能⛵去换取自己感兴趣的新技🕝能。这一形式有别于传统✖的付费学习、收费教育模式，参与者既🤭是老师也是学生，通过双方技能互🐵换，在互教📨互学中实现双赢。　　“我的技能是日👳语，抱着尝试🎖态度在网络上🌥发了互助贴，没想到收🛵到了很多回复。”即👿将进入北京外国语大🚆学读研的赵木，去年起已经参与了🏤几段技能交换。从最初的试探，到如今🥗的游刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技能交换的第一步就是😁要有一个清晰的🧑自我定位。“要明白自己的技能😦和优势，同时🛬也要清楚想要学习什么。”　　与传统付费学习模🖥式不同，技能交换🛒的关键在于互惠互助，不需要实🥓质金钱投入就可开启学👗习之旅，这🔧是吸引赵木等年轻人的关🧕键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还有心理成本低👥——“彼此是‘互助’的关系，不是单向⌛教学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找🍧互助伙伴时，会“把丑🐆话说在前面”，发帖🈷时实事求是介绍自己、说明需求，谨慎确认💜对方的专业基础，然后再沟🛹通合作事宜，沟通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远🕯的兴趣地带，都在伙伴们的帮助下涉🔃足了，受益良多。”　　在95后上班族张👇慧的眼中，理想的技能互助🤽伙伴除了有🍟一定专业水准，还需有责任心和耐心。“下班后，我🔈需要一个情绪稳定的伙伴交流共学。与人交流本🐗身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交🕯平台加入📦了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同🌟样的目标，她的技能💫互助伙伴也是🕵在群里找到的。　　翻看群文件，记🌫者看到群主罗任将群成员的🎍技能和需求🏿汇总成表格，每当有新人加入🕳进来，他总是第🏤一时间了解他🍈们的技能和学习需求。谈及建立群聊的初衷，罗任表示，他是👽为了结交一些有趣🃏优秀的朋友，同时🌗也希望自己的技能帮助🎳到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学🔶习编程，我会教一🥜些学习方法和🏢基础知识，主要起引导入门🎂的作用。最终效果嘛，还得看个人能不😿能坚持下去。”　　2、学习成果不在于获得💩多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者又产🎫生新的疑问：网络上技能🏑交换看似热闹非凡，但实📆际成效如何？在🔎进一步采访中，记者寻到了新👪的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能🕖交换“默契学友”——一位🏓来自澳门的女生妮妮。为了锻炼英语口语🥑，丸子在社🌃交平台发帖，经🌍过简单的线上沟通与技能⭐考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每🍽天学习两小时，还会互相督促打卡。”丸子坦言，这种🐍学习更多依靠内驱力，目🚜标并不急功近利。“学习目的性没🏺那么强，好东西都需🏻要慢慢打磨，我们更🖨享受学习过程本身。”　　赵木对此深🤣有共鸣。在教朋🀄友日语的过程中，他对教材的熟悉🕑度大大提高，尝试🍛探索了不同的教学方法。“通过帮他们梳理🖋知识点，更清晰地看到🌶了不同学习者存在的问题，这对提升⛴我的教学能力帮助很大。”他说。　　多👦位受访者提到，技能交换🌝的重要价值，往往不🎗在于最终获得多少可量化的👑证书，而在于体验本身。最大的收获并😔非某项技😺能的突飞猛进，而是“敢于开💘口说英语的勇气”“教会别人写毛笔字的😷成就感”，或是“发现🎼不同文化背景思🤐维碰撞的趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等难🎢以量化的“软技能”得到🌴了充分锻炼。技能提升未必立😁竿见影，但持续的🚥学习热情与探索欲却被源源➿不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张👺资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多⏩学习新技🚪能过程的乐趣，而不因最终目标🔥焦虑。”　　不同于付费学习，技能🔃交换弱化了功利目标，更注重🕤学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了🔄哪些新东西”“我对自己、对世😫界有了什么新认识”……青年人用这些角🤧度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专📔家学者肯定了这样的做法，认为它有利于破除教⏳育功利性观念，有利于回归学习的本👢真乐趣。基于学习兴趣，从青年人🍤群体中自发生长出来的技能交换，更容易激发并🤞维持内在学习动机。“兴🛃趣是最好的老师”，源于🚪内驱力的学习，其效🤪果最终体现在🔦更持久的学习热情、更全🎅面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元🅰化的理解上。　　3、在共同学习中建👝立深度社交　　调查显示，超九💻成受访青年有兴趣尝试与他人🧤交换技能，过半认为技能交⛎换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些😔结果不仅反映了技能交🐥换的流行趋势，也折🔦射出青年一代对重建真实、深度人际交往的🆑需求。　　“我和妮妮，就像📙是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需👑要心灵的深度共振，而不仅仅是网🍩络空间🛄中的浅层连接。”丸子分享道，她🧤在发帖之初就想要寻找一👀位跟自己性格契合、频率一致的⏸技能交换对象。在她看来，技能交换不仅🥞是学习手段，还可以认识志💍同道合的朋友。交换过程更像🐧是两个目标一致的人在🦏学习路上♊互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通过👪网络寻求更🌻深社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多的人👎发起了🚊更为直接的线下技能交换活🍚动：在上海，“技能交换🐅实验室”让众多年轻🔘人线下交流，在互动中发现🕝自己和他人的闪光点；在北京，技🕓能交换不仅延伸至线下，还扩展到闲置物品交🐍换和故事🐣分享等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的⛄社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻🚐人，用技能打破陌🥈生人之间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与😓了几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴🔭聊得更透彻。“在深入交🍯流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方给予🚱的正向反馈增强了我的自信，就这样交到了😃新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青年社交模🍪式的调适路径》一文中提出，在当代青年的社交图谱中，有一种渐进🔜式社交模式，即先在👇数字空间建立基础信任，继而通过现实🧤接触强化连接，最终形成⛺多维度的社会支持网络。通过分🚞层递进的渗透策略，青年群🌑体既保障了社交安全边界，又实现了归属🍰感的梯度建构，展现🎣出数字时代社会关🛰系再生产的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就在于🈴它提供了从浅层连接到⛷深度陪伴的“光谱式”选择，让大多🍩数人在其中找😞到适合自己的社交节奏和距离。　　正如罗任所👘体会到的：“这种形式🐰能够将大家聚在一起。我们🍞每个人都拥有独特的技能与🕘特长，在与不同背景、不同领域的人深入😘交流时，总能📆碰撞出许多新奇的想法和灵感。”他补充道，这种基于共同学习和💕成长的社交，本🤪身就是一种宝贵的财富。　　4、搭建🔢有趣又有安全感的技能交换场　　值得注意的是，技能🕐交换的体验并非总是完美，匹配对🐕象也未必都契合。不少人在视频🥒平台分享了其🔸不理想的交换经历。那么，如何提升匹配的🕦精准度，找到😹靠谱的交换对象？在👖享受深度连接的同时，如何规避🚷潜在的社交负担？这些问题，仍需在进🖖一步的实🥈践中探索和优化。　　在技能交换热❔潮下，一些街道、社区以🥇及公益夜校开始主动搭建平台。在上⏸海市杨浦区控江路街道社区，一场持续了半年的技🔣能交换公益课👰堂热度不减，社区主动组织😬邀请多位青💴年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益技术🏹课堂，20多场技📒能活动吸引♎了很多青年人参与。　　辽宁省大连市🥏玉龙社区技能交换集👛市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此💮登记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域，这张动态更🍗新的社区人才地图为📒后续技能互助奠定🕗了基础。曾参加过😧类似活动的钟先生表示，“这种由社区👝组织的活🥅动更靠谱更让人放心，参与🌁人的技能和身份比较真实，交🎙流起来也更踏实。”　　“技能交换的重📳要价值在于🤺互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过🍞程体验和社区归属感，才💀是维系其健康发展的关键。”长期研📻究青年现象的天津师范📞大学马克思主义🍺学院副教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是🕙线上社区还是线下组织者)应更注重建立🐷双向评价机制和清晰🃏的技能描述标准，帮助用户精准♒匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与者从兴趣🌛交流逐步深入，尊❗重彼此的节奏和界限，让技能交换⏸既有趣味性又有安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文🥒中部分人物为化名)。 特级黄操逼绿🐗像片热词挑战赛→赢{福利词}+专属资源卡

柬埔寨🤸国王西哈莫尼和太后莫尼🦄列来华

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河南郑州：一柄轻扇 跨洋融通

当“带空箱来中国扫🔬货”成为海外社交平😖台热门攻略，当高铁网络将外国😛游客引向中国144座“宝藏小城”，拥有魔幻地形、沸腾火锅和“赛博朋克”夜景的山城重庆，正成为这股深度🤵游热潮中的🔅耀眼新星。8月19日，携程、去哪儿发布消息，暑期外国💙游客机票预订遍布全🏏国144城，小城增幅领跑。在这幅“隐藏地图”中，重庆热度显著🧢攀升。洪崖洞璀璨的灯🥒火下、穿楼而过的轻轨旁，乃至飘香的🧛老火锅店里，外国游客的身影🚋日益增多，甚至有人笑言：“老外又拖着空😥箱来重庆买火锅底料🔑了。”　　从义乌扫货到🚉大同访古　　老外解锁“隐藏地图”　　这个暑期，外⛩国游客在华旅游地图正🕰经历一场静水深流的变革。去哪儿旅行数🥧据显示，暑期🦇外国游客机票预订覆🔐盖城市达到144个，同比去年新增16个。　　增长明星不😊再是北上广深，而是一批特色鲜🌘明的三👎线及以下“宝藏小城”。浙江义乌作为“世界超市”，吸引着越南、印尼等东南亚🦏游客拖着空箱前来“扫货”汉服、刺绣🔷围巾和手工茶具，机票预订量同比激增2.6倍；山西大同则🏇因动画电影《浪浪山小妖怪》带火的古建文化魅力，外国🕜游客机票预订量更是同比🚬暴增9倍，增幅全国居首。四川甘孜、甘肃张掖、新疆阿克苏等自✝然风光优美之地，也首次跻身外国🈷游客的热门清单。　　“明💨显感受到外国游🌹客不再只奔着北京、上海，而是会主动询问‘平遥古🦒城和乔家大👆院哪个更有意思’。”山西资🎖深双语导游刘丽玲的观察，印🈸证了这股深入中国腹地🌗的探索热情。　　高铁成“深度游”动脉　　远程客最爱“多城记”　　支撑外国游客深🔔入探索“隐藏地图”的关键，是中🐫国日益完善的高铁网络。携程数据显示，高铁已🐈成为外国游客在中国“玩得更深入”的🎆主要出行方式。暑期，印尼游客高铁票✔预🌷订量同比增长2.5倍，马来西亚、澳大利亚、加拿大及英国游💐客的预订量同比增幅均超100%。　　一个有🎺趣的现象是：出发⚾地距离中国越远的游客，越倾向于在中国停留更😦久、探索更多城📄市在暑期两次及以🎮上购买国内高铁票的📜外国游客中，美国、俄罗斯、加拿大🤹位列客源地前三甲，紧随其后的🐌是韩国、越南、日本等。去哪儿旅行大数⛹据研究院分析指出，来自美、俄、加、澳等远程国😡家的游客，单程飞行🏈时间往往超过8小时，高昂的时🎛间成本促使他们更倾向于“来一趟，玩个够”，通过🕖高铁串联起多个目的地，深✌度体验北上广之💾外的中国小城魅力。　　魔幻山🥨城接棒小城热　　火锅香😸飘引来远程客　　在全国144城“宝藏小城”竞相绽放🚌的背景下，重庆以其🍄独一无二的“魔幻”气质和沸腾的“麻辣”诱惑，热度持续飙升。尽管具体增幅数据未在报告♋中单独列出，但趋势信号明确。洪崖洞层叠🎺错落的璀璨夜景，李子坝“轨道穿楼”的奇观，磁器口古镇的烟火气，以及遍布😭街头巷尾、香🍹气四溢的老火锅店，共同构成了令⛓外国游客着迷的“赛博朋克”山城图景。　　在渝中区🥠一家知名火锅店，店员小王告诉记者：“最近接待🧜的外国客人明显多了，他们不仅🍓对麻辣锅底充满好奇，吃完后还经🚁常询问哪里可🌲以买到正宗的火锅底🚑料带回家。”“老外拖着空箱来买火🍯锅底料”虽非普遍现象，却生动反映了重庆特色商⛔品对外国游客的吸引力🥅，以及这座城市在✡“中国购”热潮中的独特地位。　　这股“小城深度游”热潮的背后，是中国👣持续优化的入境旅游环境。去哪💈儿旅行大数据研究院研究员🍭张钟尹指出，中国240小时过境免🚜签政策的“朋友圈”不断扩容，为外国游客提供了🤫更充裕的停留时间；越来越多三线💕及以下城市机场🗝的投运，大大提升了“小城游”的可达性；同时，旅游目🍬的地多语种服务等配套的🗯日益完善，正逐步消除语言🗑障碍。　　随着高铁网络🎷进一步织密、国际航线持续恢复、目的地服务😐更加贴心，中国广袤土地上的“隐藏地图”将被更多外国🌶游客解锁。而像重🐢庆这样兼具视觉冲击力、文化独🖲特性和美食诱惑力的“魔幻山城”，无疑将在🤖外国游客的“中国深度游”清单上占据愈🖋发重要的位置。　　上游财经-重庆晨报记者 郑三波【用户看片🌆习惯变化】注册即送无码片单预警🍝：内部群免费开放免费送，一键⛷领立享大乐透大奖机会仅剩029天，平原村用户看➡片如初恋般悸动反馈“电影拍摄技术😪分享”中新网北京8月19日电 (记者 高凯)由杨阳担任导演，王裕仁担任总编剧、总制片🐼人的古装修仙剧《凡人修仙传》将于今日正🐣式收官。　　《凡人修仙传》改编自忘语所著🔛的同名小说，讲述了一个普通的💩山👻村穷小子韩立(杨洋饰)，偶然踏入😊修行之路，在一步步成长进🕺阶的过程中，谨守凡人初心自😥立自强，凭💀着自身的坚韧与谋🌃略不断精进，最终突破魔道🎇封锁，通过传送阵前往新大❓陆，开🔫启新的征程和冒险的故事。《凡人修仙传》迎收官。剧方供图　　《凡人修仙传》在Netflix平台同步播出以来，亦在海🔹外收获热度及口碑，断层登顶Netflix连续剧周榜，在Viki收获9.9分高评价，目前在海外知名网🕠站mydramalist评🛅分更已上涨至8.3分。据了解，目前，剧集已陆🎵续在新加坡Singtel、泰国Mono、越南Viettel、中国港澳Viu和中🥤国台湾爱尔达等多平台播出。　　《凡人修仙传》借鉴中国古📊代多首游记诗、田园诗、记梦诗，打造修仙世界超凡脱俗的意🤛境氛围，并将对🙎传统文化元🏂素的运用融入服装、造型、道具、置景、动作设计♒等细节，使得剧集整📛体呈现出典雅大气、意蕴十足的东方美。　　同时，剧集远赴新疆、贵州多地实地取景，通过镜头让壮丽🏧河山跃然荧屏。　　与此同时，剧集也呈现出颇⛪具东方特色的思辨意🔥识和价值探讨。《凡人修仙传》通过韩立不🥕断强大自身、提升能力修为的🎿过程，传递出自强🏿不息的奋发精神，更通过韩立谨慎😎周全、布局在先的行🙎事风格，呈现出谋定后动、韬光养👕晦的草根生存哲学。而对于观众来说，从韩立的成长中感👵受到的生存价值、逻辑、精🛵神与自身的契合，以及故事📛中与当下职场、人际、资源分配等现🕳实话题的呼应，则让剧集⬆在成长之外，更拥有了共鸣、思考与值得探讨的🤑空间。(完)レイナ说：“若非亲历，我也🥧不信藤原辽子番号。”一年级暑假要打基础💵 二年♏级暑假弯道超车 六年🐱级暑假用来逆袭　　线上教培账♊号话术轰炸向📥家长贩卖焦虑　　“一年级暑假要🎃打基础”“二年级暑假🗡规划好能弯道超车”“最值得卷的就是🏮四升五暑假”“六🖍年级暑假用来逆袭，不然初中真跟🌬不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些🛠教培机构暑期营销🤽的新热词。　　《法治日报》记者近🎵日调查发现，众多线上教培账👁号通过直🈁播间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置🏃低价引流陷阱等方式，持续🦏向一些家长贩卖教育焦虑，最终目😬的是推销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些家长的钱🚾包与孩子的假期双双承压。　　焦虑话术充斥直播💒间　　“暑期不提升，开学就会被😭甩开，老师不🐵会等你的小孩”“老师🕗预设孩子已学新课，节奏飞快，跟不上再🚼报班就晚了”“基础差要提前学😿，基础好更🏕要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速跟🌾进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听🗽课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记👱者参加线下测试。　　类似渲🎣染焦虑的话术，记者近🐁日在多个平台观看的数十🕍场直播中均有发现。这些线🏃上教培账号的话术高度雷同：极力渲染特定年📢级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年⌛级就是分水岭”，再配上紧📫张的音乐，令家🐕长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑🌉假不抓紧学习🎛就完了。”北京家长📀王先生道出不少家😾长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便📷被这类“年🔰年都是分水岭”的内容刷屏，仿佛孩子❕学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎🌇么搞得比上学还紧张？”“都想着📑弯道超车，弯道👔早堵成粥了。”　　虚假分享暗藏🐁卖课链　　记者调查发现，经验分享帖已成⏱为新型💤焦虑传播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买🎍链接，吸引家长下单。　　有用户在🌏评论区留言：一口气给孩子报七八✏门补习班、兴趣班，其实是在缓解自💎己的焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打🧒着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让我🔃怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评🥓论区都会植入培训机构的推👥荐广告。　　当记者向一💶位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方📍秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续🗼数日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延🍅会拉大差距”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋友圈也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长说等等看，可班里悄悄补弱的⛏孩子，已经在暑假把差距🛷拉开小半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就能揪出知🏴识漏洞。别🔡等孩子做题卡壳、考试慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底气🏔攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号💕人设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿晨晨刚结束二🍬年级，就读于中关村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信🍛息同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父🤡母职业亦自相矛盾：8月11日发的帖称父亲🏙为70万元年薪算🐖法专家、母亲为50万元年薪部门😲经理；几日后父亲成其他👂行业高管，母亲变体制内📷职工。　　该账号评论区总🚕有人“求分享语文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中🚏几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中🏫一个账号存在违规行为，平台😍已经进行处置。另外两个账号，平台🌥正重点关注。　　课程与教🛐材名不副实　　记者注意到，此类渲染焦虑的账👾号大多开通了购物🎰橱窗或商品链接，兜售各类教🥁辅教材和培训课程，教材价格📨在几十元至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总🅰会精准导向购书购课链接。某款“小升初暑假预😕习资料”显示销量已超10万件。课🚘程销售套路更深，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询费🐼或报名费，后续需支付数🍯百元/小时的高额学🎨费方能开📃启正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖🚨的书籍种类繁多，包括“与班主任沟🥌通技巧”“数学思维训练”“分🔉年级数学提升”等，不👁少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍🎤，销量高达8.4万册。评论区有😦家长坦言购买动机是“缓解教育🔛小白父母的焦虑”“有焦虑的宝妈可以看看”。　　然而，这些课程和教材的质量几何？　　多名受🥡访家长反映，面对海🦓量推荐常因无从选择而“全买”，结果发现许🛹多标榜“全国通用”的教材与🚪本地教学内容和进度🙇严重脱节，孩💹子使用后极不适应。课程的实际⛽价值与主播宣传❕的往往相去甚远。　　山东济南一🐃位家长黄🔀女士向记者吐槽：“每年刷到🧜的视频都在😔强调不同年级的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六年👷级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女📛士购买了大量书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线下的名🚩师课也上了不少。但实际效果🚷令她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复📎杂问题；作文尚在凑字数阶段就被要求♎精读四大名著，理解力😠根本跟不上；部分📤课程老师的普通话都不标准，讲课还有错别字🆎。　　“孩子想学习，什么时候都不晚。何必制造一堆焦😦虑？我们小💧时候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许🍥该返璞归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北⛲京市康达律师事务所高级🔑合伙人苟博程看来，一些教培机构🍏在销售课程🙃时采用贩卖焦虑的营销🍧方式或涉嫌🚆违反广告法相关规定。　　“广告❇法特别规定，针对不满14周岁未成年🍸人的广告，禁止含有‘劝诱其家长购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示♑制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试等效果作出⬜明示或暗🕴示的保证性承诺。若通过制造焦虑🚚的心理暗示来承诺培🚠训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何😣规制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加📸强内容审核，限制算法🤣推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏➖感关键词的违规广告。相关部门应建立💏教培机构黑👛名单，对违规机构限制广🕷告投⛰放并公示处罚信息；设立“教育焦虑举报热📭线”鼓励家长监督。　　北京航空航📚天大学法学院副教授赵🍥精武建议，对线上🏡线下培训主体及🦇重点平台进行不定期🈸巡查，严✌防违规开展培训及销售高价课🥀。学校应及时通过🌹家长会、通知等方式传🤞递正确教育理念。家长🧝也需保持理性，在学校和监管🕝部门🚇指导下制定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实习生张茗　　来源：法治➗日报法治经纬

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（青岛日报／观海新闻记者 西河あおな）